1º Encontro dos Estudantes de História

Semana do Ensino Responsável 2014 CineDebate

Mais uma sessão de Cinema Nacional - Mariguella

Horário 1ª/2ª A - 2014-2

Horário 3ª/4ª A - 2014-2

Horário 5ª/6ª A - 2014-2

Salas de Aula - Licenciatura em História - 2014-2

Turma 1º/2º A - Sala 3 C 11

Turma 3º/ 4º A - Sala 10 A 07

Turma 5º/ 6º A - Sala T C 22

Cerimônia de Colação de Grau Formandos 2014-1 - 18/08/2014

É COM PRAZER QUE COMUNICAMOS A CERIMÔNIA DE COLAÇÃO DE GRAU DOS MAIS NOVOS PROFESSORES DE HISTÓRIA DA REGIÃO DO GRANDE ABC.

Prezados

A colação de grau oficial é obrigatória para a conclusão do curso, sem o qual os alunos não podem obter seus diplomas.

Abaixo segue orientações para a realização da colação de grau dos formandos do curso de História:

30060297	FRANCISCA JOANA DE SOUZA SILVA
30023706	GIDEÃO CARDOSO DA COSTA
30039433	PAULA NIDIA FERREIRA
30033291	PAULO CESAR DA COSTA

30031866	SERGIO ANTONIO DUTRA
30039084	SUSANA MENDES DE FRANÇA SOUZA

Dados sobre a Cerimônia de Colação de Grau:

LOCAL: Clube Atlético Aramaçan

DATA: 18/08/2014

HORÁRIO: 18h00

ENDEREÇO: Rua São Pedro, 345 - Vila América - Santo André - SP

- A cerimônia de colação de grau será aberta aos familiares e convidados, sem limite de pessoas.

- A retirada e devolução das becas e capelos serão feitas no dia da Colação de Grau, devendo o formando chegar às 18h.

- O aluno deverá portar cédula de identidade ou equivalente com foto, para participar da Cerimônia Oficial de Colação de Grau e assinatura do livro da ATA, em traje social.

Continuamos à disposição.

Prof. Ms. Fábio Pires Gavião

Coordenação do Curso de Licenciatura em História.

UNIAN-SP - Campus Santo André.

Atenção: nova data de início das aulas - 11/08/2014

NOVA  DATA DE INÍCIO DAS AULAS : 11/08/2014

Solicitação de RDR (Recuperação) de Disciplinas Reprovadas

ATENÇÃO

TODAS AS TURMAS.

PARA QUE A COORDENAÇÃO POSSA AVALIAR E PROGRAMAR AS RECUPERAÇÕES DAS DISCIPLINAS REPROVADAS, É NECESSÁRIO QUE VOCÊS FAÇAM A SOLICITAÇÃO DE RDR NA ÁREA RESTRITA, SELECIONANDO A DISCIPLINA EM QUESTÃO.

PRAZO PARA A SOLICITAÇÃO:

07/07 A 10/08.

5/6 A.

ESTÁGIOS/PROJETO INTEGRADOR I (INSUFICIENTES) - DEVE SER SOLICITADO PLANO DE ESTUDOS, PARA INCLUSÃO DESTES COMPONENTES CURRICULARES NOVAMENTE EM 2014-2.

PRAZO PARA A SOLICITAÇÃO:

07/07 A 10/08.

Período de solicitação de Recuperação de Disciplinas do AVA - 07/07 a 25/07

 COMUNICADO COMPLETO

CLIQUE AQUI: RECUPERAÇÃO DISCIPLINAS AVA

Palestra de Férias: Perspectivas atuais de uma Reforma Política situada no campo popular

Programa Livro-Texto para o Próximo Semestre 1/2 A.

Atenção 1/2 A - PLT das disciplinas do 2ª semestre de 2014.

PLT	TÍTULO/DISCIPLINA		SÉRIE
285	Filosofia da Educação/FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO		1/2
316	Curso de Didática Geral/DIDÁTICA		1/2
329	Introdução à Psicologia da Educação/PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO		1/2
413	Sustentabilidade na prática: fundamentos, experiências e habilidades/ AVA - RESPONSABILIDADE SOCIAL E MEIO AMBIENTE		1/2
759	Libras: conhecimento além dos sinais/ LIBRAS		1/2

 

Volta às Aulas

SEGUNDA-FEIRA - 04/08/2014

DESEJAMOS A TODOS ÓTIMAS FÉRIAS. RECARREGUEM AS BATERIAS E RETORNEM COM TODA A FORÇA PARA O SEGUNDO SEMESTRE DE 2014.

E-SIMULADO 4 - EU VOU BEM NO ENADE de 01/07 a 30/07

Prezados estudantes 4/5 A, em breve 5/6A.

Quem não conseguiu fazer o E-Simulado 3, ainda há tempo, até 30/06. As aulas do curso de Formação Geral também ficam disponíveis.

No mês de julho, a equipe ENADE disponibilizará mais um E-simulado (4), que deve ser realizado entre 01/07 a 30/07.

Seguiremos valorizando a dedicação dos estudantes nas atividades do Portal Eu vou Bem no ENADE, conferindo pontuação nas disciplinas do 2º Semestre de 2014.

http://www.euvoubemnoenade.com.br/

O INEP/MEC já disponibilizou o Manual do ENADE 2014, que recomendo uma vistoria, para fins de conhecimento dos processos implicados na atual forma de Avaliação Externa adotada pelo MEC. É importante para todos que atuam ou se preparam para atuar na área da educação no Brasil.

Manual ENADE 2014

Cordial Abraço
Coordenação do Curso de Licenciatura em História.

Convocação Vistas de Projeto Integrador I - 5º A - 16/06 - 19h00 - Sala TC22.

Prezados

Segue lista de estudantes do 5º A que devem reelaborar o Projeto Integrador I para entrega em 24/06 ao Prof. Ms. Rodrigo Irponi.  Conforme interesse desses estudantes, devem comparecer na data de hoje, dia 16/06, sala TC 22, 19h10, para vistas e receber orientações para reelaboração do projeto entregue.


Há também lista de estudantes que devem solicitar alteração de plano de estudos para incluir novamente esta disciplina no próximo semestre, pois,  não entregaram o Projeto Integrador I e estão automaticamente reprovados.

Clique Aqui

Cordial abraço.
Prof. Ms. Fábio Pires Gavião.

Convite: II Festa Junina da UNIAN Santo André

Projetos PICTEC 2014 História Aprovados!

Projetos dos professores do curso de Licenciatura em História.
 APROVADOS

Podemos inscrever 2 estudantes por projeto.

Projeto 1:

Título do Projeto: Cinema: sujeito de ensino e objeto de aprendizagem.

Prof.Ms. Fábio Fábio Pires Gavião.

Resumo.

Trata-se de um projeto de pesquisa com os seguintes objetivos: analisar os estudos sobre as diversas características da linguagem audiovisual, com maior ênfase na linguagem cinematográfica, bem como avaliar o impacto de tais linguagens nos diversos espaços de aprendizagem da educação formal e não formal. Buscaremos levantar dados para registrar e avaliar as experiências de estudantes e educadores mediante as possibilidades de utilização do cinema como instrumento de reencantamento pela construção de cultura e aprendizagem.

Projeto 2:

Título do Projeto: Teoria e Prática em pesquisa histórica: Construindo a História Institucional da EE Américo Brasiliense – Santo André, SP.

Prof. Ms. Rodrigo Martins dos Santos Irponi.

                                                                        Resumo.

O presente projeto tem por objetivo construir a história de uma das mais tradicionais escolas em atuação no município de Santo André, a EE Américo Brasiliense, fundada em 08 de abril de 1962. Pretende-se, para além do levantamento da ação educacional da escola, levar os estudantes a ter contato com projetos de construção histórica a partir de documentos institucionais sob custódia da escola, relatos de história oral e demais suportes disponíveis. Desta maneira, o presente projeto pretende se colocar nos limites epistemológicos da História da Educação em São Paulo e da História Cultural e da História Institucional. Parte-se, portanto, de problemas e hipóteses a serem levantadas – de acordo com as premissas da metodologia de pesquisa histórica – para que os estudantes possam ter contato direto com iniciativas e atividades de pesquisa, o que subsidiará sua atuação futura no âmbito do magistério, dado que são dimensões do trabalho histórico consideradas indissolúveis.

A pesquisa será realizada no arquivo do periódico Diário do Grande ABC, no Arquivo da própria escola e contará também com entrevistas de história oral, a serem colhidas em consonância com as especificidades do método.

Projeto 3:

Título do Projeto: Práticas de custódia de acervos de memória na região do ABC.
Prof. Ms. Rodrigo Martins dos Santos Irponi.

Resumo

O presente projeto tem por objetivo mapear e avaliar criticamente as práticas empregadas na custódia de acervos históricos e documentais na região do ABC. Observa-se que nos últimos vinte anos, a demanda por iniciativas e programas de preservação e difusão da memória local e regional têm se intensificado, manifestando-se na criação de programas e instituições de presevação em âmbito municipal. Exemplo disso são as instituições: Museu de Santo André Dr. Octaviano Armando Gaiarsa, Fundação Pró-Memória de São Caetano do Sul, programa Mauá Memória, programa Memória e Patrimônio Histórico e Cultural de São Bernardo do Campo. Portanto, este projeto fundamenta-se na medida em que pretende avaliar as prática utilizadas em cada uma dessas instituições, assim como seus instrumentos de descrição, acesso e difusão de seus acervos, possibilitando aos sujeitos envolvidos refletir sobre a efetividade de sua atuação no âmbito de suas atividades de custódia.

Seguem instruções para inscrição de Estudantes nos Projetos.

Está aberto o período de inscrição de alunos exclusivamente de cursos UNIAN nos projetos aprovados. O processo poderá ser feito somente pelo site 

https://sites.google.com/a/anhanguera.com/iniciacao-cientifica-uniban/

Período: de 09/05 a 24/05/14

Para ser contemplado com bolsa de apoio o(a) estudante não poderá ter qualquer tipo de bolsa ou ter financiamento FIES. (ver Edital no site do PICTEC). Nesse caso, o aluno poderá desenvolver o projeto como voluntário.

Passo a passo para a inscrição de estudantes da Universidade Anhanguera de São Paulo em projetos aprovados:

.

1. Providenciar e-mail "aedu.com". 

Criação de Email AEDU: 

http://anhanguera.com/manual-do-aluno/modal.php?m=googleapps

É preciso estar logado no e-mail @aedu.com para inscrever-se em projetos;

2. Em outra janela acesse o link 

https://sites.google.com/a/anhanguera.com/iniciacao-cientifica-uniban/  

3. À esquerda pedir Inscrição em Projetos

4. No final da página clicar em Acesso aos Projetos; 

5. Selecionar com cuidado os projetos. É possível escolher até 3 projetos pela ordem de interesse. 

Selecionar apenas projetos de real interesse, isso facilitará a avaliação da inscrição pelo professor orientador. 

Selecionar apenas projetos de real interesse, isso facilitará a avaliação da inscrição pelo professor orientador. 

Periodo de inscrição:

Inscrição de estudantes em projetos: 09/05 a 24/05/2014

Divulgação dos estudantes selecionados: 06/06/2014

Se, após a leitura das orientações contidas no site, o(a) estudante tiver dúvida, favor escrever para iniciacao.cientifica.uniban@gmail.com 

Carteirinhas - informe sobre horários de entrega

CAROS ALUNOS

INFORMAMOS QUE AS NOVAS CARTEIRINHAS SERÃO ENTREGUES APENAS NAS DATAS E HORÁRIOS ABAIXO INFORMADOS.

DATA:

DE 12/05/2014 À 14/05/2014

MANHÃ: DAS 8:00HS ÀS 12HS

NOITE : DAS 17:30 ÀS 21HS

LOCAL : MEZANINO – BLOCO C

ATT.

BANCO SANTANDER SA

Atenção 4/5 A - E-Simulado 2 disponível até 30/05

E-SIMULAD0 2 - DISPONÍVEL ATÉ 30/05.

http://www.euvoubemnoenade.com.br/

ATENÇÃO 4/5 A - Simulado Diagnóstico presencial ENADE dia 22/04 - 19h10 - Simulado Virtual de Formação Geral disponível até dia 30/04

Terça-feira, 22/04, na aula de História da Ásia 19h10, aplicaremos o primeiro Simulado Diagnóstico presencial de Formação Geral e Específica. Solicito a todos presença e que façam o simulado com bastante seriedade.

Além do simulado presencial, está disponível até o dia 30/04, E-simulado, ou seja, um simulado virtual no site do projeto Eu vou bem no ENADE. A realização desse simulado é disponibilizado a todas as turmas que prestarão ENADE. Este primeiro Simulado Virtual é específico para a preparação para as questões de Formação Geral.

Acesse com seu login e senha da área restrita pelo link abaixo:

http://www.euvoubemnoenade.com.br/

Antes de realizar o e-simulado, temos já disponíveis 8 aulas virtuais que compõem um curso com certificado com temas de Formação Geral.

São os seguintes temas:

1 - Avanços Tecnológicos.
2 - Democracia.
3 - Sociodiversidade e multiculturalismo
4 - Arte e Cultura
5 - Ecologia e Biodiversidade
6 - Políticas Públicas
7 - Responsabilidade Social
8 - Geopolítica

ATENÇÃO - SUPER DICA: BAIXAR TODO O CONTEÚDO DAS AULAS, IMPRIMIR E ENCADERNAR. 

ESSE MATERIAL DISPONIBILIZADO A VOCÊS SÃO AULAS PRONTAS QUE VOCÊS PODERÃO USAR EM SUAS AULAS DE HISTÓRIA E GEOGRAFIA NO ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO E TAMBÉM NAS AULAS COMO PROFESSOR EVENTUAL, POIS SÃO TEMAS TRANSVERSAIS.

CONTO COM O EMPENHO DE TODOS!

Estudantes com Projeto de Iniciação Científica aprovados

Neste semestre temos três estudantes que foram aprovados para o Programa de Iniciação Científica Anhanguera.

São eles:

1 - Ricardo Maciel Lopes - 5ºA 

Projeto: O Teatro Histórico no Século XIX.

Orientador: Prof. Ms. Flávio Felício Botton.

_________________________________________________________________________

2 - Gardênia Aparecida da Paixão - 4ºA

Projeto: Frente Negra brasileira.

Orientador: Prof. Ms. Fábio Pires Gavião

___________________________________________________________________________

3 - Danilo da Silva Miranda - 4 A

Projeto: A inserção protestante no Brasil Império: a atuação do missionário Robert Reid Kalley.

Orientador: Prof. Ms. Fábio Pires Gavião.

Parabéns aos estudantes pela iniciativa e interesse em se aprofundarem na descoberta dos caminhos da pesquisa historiográfica. Agora, mãos à obra!

Convocação dos Formandos 2013-2 para a Cerimônia de colação de grau,

Prezados

A colação de grau oficial é obrigatória para a conclusão do curso, sem o qual os alunos não podem obter seus diplomas.

Abaixo segue orientações para a realização da colação de grau dos formandos do curso de História, que deverá ser encaminhada para o e-mail da sala, ou e-mail individual de cada aluno.

Ressalvo que a instituição não fará nenhum tipo de convocação, ficando sob a responsabilidade dos representantes enviar a lista dos aprovados (em anexo), e as demais informações contidas neste e-mail.

Se o nome do aluno não constar da lista de aprovados, ele deverá contatar o DCA para verificação.

Dados sobre a Cerimônia de Colação de Grau:

LOCAL: Clube Atlético Aramaçan

DATA: 16/04/2014

HORÁRIO: 19h00

ENDEREÇO: Rua São Pedro, 345 - Vila América - Santo André - SP

- A cerimônia de colação de grau será aberta aos familiares e convidados, sem limite de pessoas.

- A retirada e devolução das becas e capelos serão feitas no dia da Colação de Grau, devendo o formando chegar às 18h.

- O aluno deverá portar cédula de identidade ou equivalente com foto, para participar da Cerimônia Oficial de Colação de Grau e assinatura do livro da ATA, em traje social.

Continuamos à disposição.

Segue lista de formados que ainda não colaram grau ( os demais que pediram colação antecipada poderão participar também da cerimônia.

HISTÓRIA LICENCIATURA - 2013/2
RA	Nome
30037807	ARI TELES FERREIRA
30000111	CASSIANO BENEDITO SANTIM VARANI
30031044	CHILIA JOÉLIA MOREIRA BRITO
1299925248	DANIEL CAMPOY MARTINS
30032769	EDNAI MARIA DOS SANTOS
30032316	HELOÍZA CRISTINA LEAL DE OLIVEIRA
30032270	JÉSSICA CAROLINE SILVA DOS SANTOS
30032282	JOZIAS N DE SOUZA
30031343	KLEBER MARQUES BARBOSA
30033199	LUAN SANTOS CORDEIRO
7422625298	MAURICIO DE ARAUJO
30011053	PAULO CESAR PIRES JUNIOR
30032967	ROBSON RODRIGUES DA SILVA
1299925233	TANI C MARTINS
7676744768	VERA LÚCIA CARVALHO DE SOUZA
30031307	VINICIUS BATISTA LAVES

Atenção estudantes com reprova em disciplinas AVA

COMUNICADO

Pontos de atenção:

O RDR_AVA foi reestruturado e a partir de agora, o aluno contará com a orientação do tutor e deverá realizar, além dos questionários, uma Atividade de Autodesenvolvimento que deverá ser postada no próprio AVA, para correção do tutor.

Período para solicitação:  até 30/09 no Portal do aluno (área restrita). Menu Secretaria - Requerimentos - RDR AVA, selecione a disciplina que reprovou.

Att.

ARTIGO: História do Rio Tietê, por Ricardo Balsanelli - 3A - Licenciatura em História

HISTÓRIA DO RIO TIETÊ

por Ricardo Balsanelli

Chegada da primeira travessia a nado do Rio Tietê em 1924. Acervo do Clube Esperia

  

O Rio Tietê e a colonização do território brasileiro.

           

O objetivo do presente artigo é proporcionar aos alunos a reflexão sobre a importância do rio Tietê para a colonização do interior do território brasileiro, ampliando os limites da América Portuguesa. A proposta visa explorar as questões do passado que refletem nos dias atuais. Com a industrialização do século XX o Tietê foi prejudicado em proporções catastróficas, mas os governantes tiveram como objetivo principal o crescimento econômico acima de tudo, mostrando o descaso a céu aberto de quem transita principalmente pela sua marginal nos dias de hoje, na capital de São Paulo.

O nome Tietê vem da língua tupi, que significa água verdadeira ou rio verdadeiro, em uma ótica vultosa acerca de sua importância sendo o maior do planalto, sinuoso, com uma longa série de corredeiras e cachoeiras, e recebe um grande número de afluentes.

 É um tema pouco abordado no ensino escolar, e ao narrar sua trajetória, vamos perceber a riqueza de detalhes para a História e a Geografia, pois ele percorre todo o Estado de São Paulo indo até o Rio Paraná. Ao invés de descer a serra e desaguar no mar, o Tietê escolheu o caminho mais difícil – caminho este devido à topografia que configura o relevo onde ele está localizado, próximo a faixa litorânea – ao passar por São Paulo e fazer sua longa viagem para o interior do Estado com seus 1136 km de extensão. O Rio Tietê nasce cristalino na serra de Salesópolis a 1027 metros de altitude e “morre” em São Paulo por causa da poluição.

Mas como também é chamado de teimoso o rio revitaliza na altura de Cabreúva e fica limpo em Barra Bonita a aproximadamente 450 km da nascente e, dai por diante, o rio mostra pura beleza e alegria até a foz na cidade de Itapura, onde deságua no Rio Paraná, divisa com o Mato Grosso do Sul. Desde o inicio da colonização, o Tietê serviu como caminho para a penetração do território. Os portugueses e espanhóis que aqui navegaram por suas águas ou seguiram orientados por suas margens, os bandeirantes à procura de índios e metais preciosos, padres na catequese, comerciantes, autoridades e soldados.

A todos o grande rio serviu de alguma forma, além dos povoadores que partiam para tentar sua sorte nas minas, as frotas de comércio, também conhecidas como “monções”, deram especial relevo ao rio Tietê. Canoas com armas, escravos, vinho, azeite, sal e artigos manufaturados abasteciam os moradores de Cuiabá. As monções percorriam o curso até a foz, no atual Paraná, entravam por um de seus afluentes até chegar ao Rio Paraguai, de lá alcançavam o São Lourenço e, finalmente o Cuiabá.

Porém, os índios atacaram muitas de suas frotas que transitaram pela região e a partir do Século XVIII, o Tietê foi cenário de umas das maiores aventuras da história brasileira. Com a descoberta do ouro, em Cuiabá, Mato Grosso, ele se tornou parte do caminho fluvial das monções. As viagens duravam de quatro a seis meses, passando por diversos rios. As grandes embarcações – canoas, sobretudo indígena na sua maior variedade – eram conduzidas a remo, e expunham os viajantes a todo tipo de perigo e desconforto, como: corredeiras e saltos, naufrágios, epidemias de doenças e ataques de índios e animais.

Assim, apesar das dificuldades, o Tietê se transformou também no corredor que levava e trazia riquezas, que fazia surgir cidades e que tornou possível o povoamento do interior do Brasil. No século XX, o Rio Tietê era um lugar de lazer preferido dos paulistanos, piquenique, natação, pesca e esportes aquáticos. Às suas margens estabeleceram-se clubes de regatas, mas esses clubes não durariam muito, devido à poluição das águas. O então prefeito da cidade Francisco Prestes Maia, que preferiu implantar o “Plano de Avenidas”, projetando a construção de duas extensas avenidas marginais e de 20 pontes de concreto armado. A várzea do Tietê não foi mantida, fez-se a canalização, o rio sofreu com a instalação de empresas ao longo de suas margens.

Vale ressaltar que o processo de destruição da paisagem natural se baseou na ocupação do seu leito maior e no confinamento de suas águas em estreitos canais retificados. Sufocado com o progresso, ocupação territorial, demográfica e industrial sem controle. Os loteamentos se sucederam sem respeitar uma lógica ordenada da cidade, mas levando em consideração apenas os interesses econômicos. As atividades esportivas continuaram até a década de 1950, quando o Tietê transformou-se em esgoto a céu aberto na cidade de São Paulo.

 Hoje em dia, são despejadas diariamente cerca de 134 toneladas de lixo inorgânico em suas águas, e o índice de oxigênio é zero. O Rio Tietê volta a dar sinais de vida somente após a cidade de Salto. O rio fica limpo por causa da barragem de Barra Bonita que faz a decantação das impurezas e também por que muitos afluentes trazem água limpa nessa região. Deste modo, o tema proposto pretende trazer reflexões mais profundas e compreender a importância da temática para o estudo do recorte estabelecido. Trazendo o debate em sala para entendimento da dinâmica da história, destrinchando o conhecimento e trazendo a luz os esclarecimentos a um determinado assunto.

ANEXO: Fotos e documentos - História do rio Tietê - Clique Aqui

Referências Bibliográficas

http://www.aprenda450anos.com.br - São Paulo 450 anos - de Vila a Metrópole – acesso em 14/10/2013

http://www.clubedecicloturismo.com.br – Ciclo Turismo pelo Rio Tietê – acesso em 15/10/2013

http://www.daee.sp.gov.br – DAEE – Porta do Departamento de Águas e Energia Elétrica – acesso em 15/10/2013

http://www.arquivoestado.sp.gov.br/exposicao_oeste/meioambiente.php?pg=1 – acesso em 17/10/2013

https://www.youtube.com/watch?v=H6cYGZpzQ7I – acesso em 18/10/2013

Tietê - Água Verdadeira (Memorial do Rio Tietê - Salto/SP)

Publicado em 22/09/2012

DIVULGAÇÃO COM FINALIDADE EDUCATIVA.

Secretaria de Cultura e Turismo de Santo André promove eventos acerca dos 50 anos do golpe civil-militar de 1964

Endereço dos Equipamentos de Cultura:

Auditório Heleny Guariba

Praça IV Centenário, nº 2

Paço Municipal - Centro

Tel.: 4433-0789

Biblioteca Nair Lacerda

Praça IV Centenário, nº 2

Paço Municipal, Prédio da Biblioteca

Centro

Tel.: 4433-0760

Casa do Olhar

Rua Campos Salles, 414

Centro

Tel.: 4427-5008

Casa da Palavra

Praça do Carmo, 171

Centro

Tel.: 4427-7701

Museu

Rua Senador Fláquer, 470

Centro

Tel: 4438-9111

Saguão do Teatro Municipal

Praça IV Centenário, nº 2

Paço Municipal – Centro

Tel.: 4433-0711

Visite nossa página no Facebook:

https://www.facebook.com/secretariaculturasantoandre?fref=ts

RAIMUNDO TARASKEVICIUS SALLES

Secretário de Cultura e Turismo

(11) 4433-0577

rtsalles@santoandre.sp.gov.br

Novo Programa de Iniciação Científica da UNIAN

Prezados

Conheçam o Novo Programa de Iniciação Científica da UNIAN, que vem somar com o PIC Anhanguera.

Ele tem como diferença fundamental a seguinte: no PIC Anhanguera o estudante desenvolve o projeto e submete ao programa, com a orientação de um professor. Estudantes a partir do 3º semestre podem participar.

No PICTEC da UNIAN, são os professores que submetem os projetos e concorrem a bolsas para vincular estudantes de Iniciação Científica ao projeto. Estudantes a partir do segundo semestre podem participar.

Prof. Fábio e Prof. Rodrigo vão concorrer pelo curso de História com dois projetos, outros professores também poderão ter interesse e vocês serão comunicados.

Conheça o edital no link abaixo:

EDITAL 2014 - PICTEC

Att.

Comunicado Prof. Fábio - Projeto de Pesquisa

Prezados estudantes

Está aberta a candidatura de projetos de pesquisa para o Programa PICTEC, da Universidade Anhanguera de São Paulo. Pretendo concorrer com o projeto que será submetido até 05 de abril, e farei a seleção de estudantes para se vincularem constituindo a atividade de Iniciação Científica sob minha orientação.

Título do Projeto: Cinema: sujeito de ensino e objeto de aprendizagem.

Prof.Ms. Fábio Fábio Pires Gavião.

Resumo.

Trata-se de um projeto de pesquisa com os seguintes objetivos: analisar os estudos sobre as diversas características da linguagem audiovisual, com maior ênfase na linguagem cinematográfica, bem como avaliar o impacto de tais linguagens nos diversos espaços de aprendizagem da educação formal e não formal. Buscaremos levantar dados para registrar e avaliar as experiências de estudantes e educadores mediante as possibilidades de utilização do cinema como instrumento de reencantamento pela construção de cultura e aprendizagem.

Palavras-chave: Educação; interdisciplinaridade; cinema; aprendizagem.

Estudantes interessados, por favor se manifestem e escrevam para o e-mail:  fabio.gaviao@aedu.com

Comunicado Prof. Ms. Rodrigo Martins dos Santos Irponi - Projeto de Pesquisa

Prezados alunos

Escrevo para informar (e convidar) que está aberto o período de cadastro para o Programa de Iniciação Científica e Tecnológica da Universidade. O prazo para envio de projetos é até 05 de abril.

Pensei em montar um projeto de pesquisa sobre as práticas de custódia de acervos de memória (arquivos, museus e centros de documentação) nos municípios do ABC.

Há uma crescente demanda por profissionais de história para atuação em Arquivos, Museus e Centros de Documentação e Memória (local e institucional), portanto, saber como trabalham essas instituições, quais as abordagens teóricas e metodológicas adotadas, como constituem seus acervos, como lidam com questões de acesso é fundamental aos historiadores.

Para além da própria atuação profissional, é também prerrogativa do docente de história conhecer e fazer conhecer os processos de construção histórica, de maneira a fomentar em seus alunos uma consciência que vá além do conteúdo do passado.

Portanto, imagino que um projeto como esse poderá revelar em que medida a história tem sido apropriada pelos cidadãos, assim como as práticas de custódia (aquisição de acervos, organização, descrição). A proposta é pesquisar as atuais tendências do pensamento museológico e arquivístico, realizar visitas técnicas às instituições, aplicar questionários, avaliar os serviços de atendimento, qualificar as práticas empregadas e fazer um balanço de tudo isso à luz da bibliografia (livros e artigos pertinentes).

Caso tenham interesse em participar, peço que respondam à este e-mail para marcarmos uma conversa geral a respeito do projeto, ocasião em que apresentarei as ideias de forma mais detalhada.

Aguardo respostas ansiosamente.

rodrigo.irponi@aedu.com